학교사회복지의 실천과정
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작성일 23-01-20 00:51
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1. 초기과정
학교사회복지 서비스를 계획하기 위한 초기과정에서는 (1) 학교영역과 관련된 철학, (2) 학교 외부 상황을 이해하기 위한 지역사(歷史)회의 일반적인 現況(현황) 과 지역사(歷史)회내의 역동성, (3) 학교내부 상황을 이해하기 위한 학교영역에 관…(To be continued )
레포트/인문사회
설명
다. 그러므로 학교사회복지는 학교와 관계되는 다양한 어려움을 중재하기 위한 특별하고도 포괄적인 실천과정이 요구된다
학교사회복지의 실천과정은 관점에 따라 다양하게 구분되어 제시되고 있는데, 알렌-미어스, 워싱턴, 웰시(Allen-Mears, Washington, Welsh)는 계획 실행 평가단계로, 컴프턴과 갤러웨이(Compton & Galaway)는 문제해결 과정에 중심을 두고 문제의 확인과 한정, 목표(goal)확인, 예비적인 계약, 접촉단계(탐색 및 조사), 계약단계(중재계획 설정), 행동단계(중재, 종결, 평기로 구분하고 있따
이와 같이 사회복지실천과정은 학자들의 관점에 따라 다양하지만 여기에서는 (1) 초기과정, (2) 사정과정, (3) 수행과정, (4) 평가 및 종결과정으로 구분하여 살펴보겠다.
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학교사회복지의 실천과정
학교사회복지의 직접적인 실천 장면인 학교는 사실상 사회화를 위한 1차 집단인 가정 다음으로 중요한 사회화 기관이다.
