[사범교육] 학교체벌에 관하여 / 상처 받은 꽃은 피지 않는 다. 학생인권과 체벌 Ⅰ
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작성일 23-02-01 01:04
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예를 들어, 학생이 장난을 치다 유리를 깼을 때 그 추운 교실에서 오랫동안 머무르게 하는 등의 방식이 바로 그것이다. 하지만 과연 학교체벌만이 학생들의 잘못을 고치는 유일한 방법일까
ƒ. 학생 체벌의 종류와 규정.
다.
학생체벌에는 직접적 체벌과 간접적 체벌이 있따 직접적인 체벌은 교사의 신체 일부분이나 도구를 이용하여 학생의 신체에 대한 직접적 접촉을 통하여 고통을 줌으로써 체벌하는 것이며 간접적인 체벌은 직접적 접촉은 없으나 여러 유형의 행동 제약을 통해 체벌하는 것이다.
1.학교체벌의 종류와 규정
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Ⅰ.서론
- 학생인권과 체벌 -
상처 받은 꽃은 피지 않는다. 또한 체벌의 목적이 교사의 지도와 학생의 통솔이라고 한다면 굳이 체벌을 가하지 않고도 학생들을 이끌어 나갈 수 있다고 생각한다. - 학생인권과 체벌 - Ⅰ. 서론 Ⅱ.학...
체벌은 일정한 교육목적에서 신체적 고통을 가하는 벌로, 바람직하지 않은 행위나 규칙 위반 등에 대해 벌을 가함으로써 그 비행을 억제하고 교정하려는 것이다. - 학생인권과 체벌 - Ⅰ. 서론 Ⅱ.학...
[사범교육] 학교체벌에 관하여 / 상처 받은 꽃은 피지 않는 다. 학생인권과 체벌 Ⅰ
상처 받은 꽃은 피지 않는다. 그러한 벌을 통해 학생은 신체적 고통을 통해 자신의 행위가 어떤 결과를 가져오게 되는지에 대하여 각성하게 되며, 그 과정에서 직접적 체벌을 당할 때의 인격적 모욕이나 교사에 ...
Ⅲ. 結論
Ⅰ. 서론
Ⅱ.학교체벌
3.학교체벌의 instance(사례)
설명
Ⅱ.학교체벌
4. 학교체벌의 해결measure(방안)
사범교육 학교체벌에 관하여 상처 받은 꽃은 피지 않는 다.
순서
분명 학교체벌의 문제가 아직도 이슈화되는 것에는 그만한 이유가 있다고 보며, 학교체벌은 잘못하다가 학생에게 정신적 고통과 상처 그리고 반항의식을 일으키게 할 수도 있고, 학생의 인격을 모독 할 수 있는 행위라고 생각한다.
2. 학교체벌의 問題點
예전부터 학교체벌은 당연한 것처럼 여겨왔고 대부분의 사람들은 지금도 그렇게 생각하고 있따 물론, 학생을 지도하는 선생님으로서 잘못을 한 학생을 체벌하는 것은 있을 수 있다고 생각한다. 학생인권과 체벌 Ⅰ
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상처 받은 꽃은 피지 않는다.
