교육의 정보화
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작성일 23-01-31 19:13
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앞으로는 모든 문제해결에 있어 새로운 대안 또는 문제해결 책략 등을 구안할 때, 정보기술(Information Technology)의 활용을 고려해야 할 것이다.
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문제해결력이나 창의력과 같은 고등정신 능력의 신장은 과거부터 교육의 중요한 목적이었으므로 전적으로 새로운 것이라 할 수는 없다.
순서
다. 과거처럼 교사가 미리 정리(整理) 한 지식을 학습자에게 주입시키는 것이 아니라 학습자 스스로 학습을 계획하고 추진하며, 자신을 스스로 계발하도록 교육하여야 한다.
설명
첫째, 새로운 environment(환경) 에서의 문제해결력과 창의력 신장이 필요하다.
이 경우 특히 중요한 것은 학습자가 스스로 학습하는 데 필요한 data(資料)와 정보, 그것도 현실상황의 맥락과 일치하는 data(資料)와 정보가 풍부하게 준비되어 있어야 하며, 이를 편리하고 빠르게 이용할 수 있어야 한다는 것이다. 그러나 과거의 문제해결 environment(환경) 과 미래의 문제해결 environment(환경) 은 매우 다르다는 점을 유의해야 한다.
우리의 교육이 추구하여야 할 구체적인 goal(목표) 를 제시하면 다음과 같다. 이에 따른 교사의 역할이 변화되어야 하며, 학습자와 교사를 지원하는 학사․행정 담당자와 제도 등도 변화해야 할 것이다.
교육의정보화 교육의정보화 교육의정보화 / (교육의 정보화)
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둘째, 학습자 중심의 교육이 되어야만 한다.
교육의 정보화
교육의정보화 교육의정보화 교육의정보화 / (교육의 정보화)
교육의정보화 교육의정보화 교육의정보화
빠르게 변화하는 사회, 넘치는 정보의 홍수 속에서 자신이 당면한 해결해야할문제를 수행하거나 문제를 해결하기 위해서는 스스로 지식을 구조화하고, 문제를 자기주도적으로 해결하는 경험을 체계적으로 쌓을 필요가 그 어느 때보다도 크다. 따라서 정보화사회의 교육은 새로운 삶의 environment(환경) 속에서 문제를 해결할 수 있는 능력의 개발이라는 관점에서 접근할 필요가 있다.
