포트폴리오를 활용한 쓰기 평가
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작성일 22-12-04 22:09
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학생들이 글 쓰...
1. 觀察(관찰) 하기 특히 초등학교는 담임교사가 1년 내내 한 반을 맡고 있기 때문에 觀察(관찰) 방법에 의한 평가는 몹시 유용하다.
학생들이 글 쓰는 것을 주의하여 집중적으로 觀察(관찰) 하여, 이들 觀察(관찰) 결과를 자세하게 기록하는 것은 작문 수업에 efficacy적으로 이용될 수 있다아 교사는 학생들이 글 쓰는 것, 작문 그룹에 참여하는 것, 학생들이 쓴 글을 간략하게 읽어보는 것, 청중들과 완성된 작문을 공유하는 모습 등을 觀察(관찰) 할 수 있음. 또한 작문에 대한 학생들의 태도 및 학생들의 글쓰기 strategy, 글을 쓰는 동안 학생들이 어떻게 급우들과 상호교류 하는지, 그리고 급우들끼리 작문을 서로 공유하고 글 쓰는 것을 도와줄 사람을 찾는지 알 수 있다아
觀察(관찰) 하는 동안, 교사는 학생들에게 觀察(관찰) 하고 느낀 것을 확실히 하기 위해 질문을 던져볼 수도 있다아 (예를 들어, 무슨 문제가 있니? 다음에 뭘 쓸거니? 등등) 觀察(관찰) 하는 데에 특별히 많은 시간이 필요한 것은 아니며, 학생들과 작문하면서 읽기/쓰기 Task 에 대해 이야기를 나누는 것은 단 몇 분이면 충분하다.
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레포트/감상서평
1. watch하기 특히 초등학교는 담임교사가 1년 내내 한 반을 맡고 있기 때문에 watch방법에 의한 평가는 몹시 유용하다. 숙련된 교사는 학생들이 잘하고 있는지 아닌지 짧은 시간에 알아차릴 수 있으며, 학생들의 진보에 필요한 정보를 제공할 수 있다아
일반적으로, 학생들이 읽고쓰기 쓰는 동안 가깝게 觀察(관찰) 함으로써 풍부한 정보를 얻을 수 있다아 Graves(1983…(drop)
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1. 관찰하기 특히 초등학교는 담임교사가 1년 내내 한 반을 맡고 있기 때문에 관찰방법에 의한 평가는 몹시 유용하다. 학생들이 글 쓰... , 포트폴리오를 활용한 쓰기 평가감상서평레포트 ,
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